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例题的变式教学误区分析及对策
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摘要
实践证明,在高中数学的教学中进行变式教学,能够让学生更好地理解课堂知识,也能够增强学生的数学学习能力。但在实际教学中,很多教师对变式教学的实质理解不清晰,陷入了一些误区,反而影响了教学质量的提高。对高中数学中例题的变式教学误区进行了分析,并提出了相应的对策,帮助教师更好地完成自身的教学任务,提高教学质量。
作者
胡海娟
机构地区
江苏省高邮市三垛中学
出处
《林区教学》
2015年第3期98-99,共2页
Teaching of Forestry Region
关键词
变式教学
误区
对策
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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林区教学
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