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“都江堰”跨学科教学的翻转课堂实践探究 被引量:1

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摘要 高中阶段的跨学科学习对学生的发展至关重要。跨学科授课在课堂组织、课题选择、教师角色等方面都存在值得探讨的问题。
出处 《地理教学》 2015年第3期11-13,共3页 Geography Teaching
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