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小题大做,收获不小——对三角形的角平分线的探究

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摘要数学课程标准明确指出“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，

作者金竹明

机构地区浙江省德清县洛舍镇中心学校

出处《数学教学》 2015年第3期21-24,共4页

关键词角平分线数学课程标准三角形收获义务教育心理规律生活经验数学模型

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2015年第3期

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