依学情而教——以《为中华之崛起而读书》为例谈“学情”问题

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摘要还课堂于学生,让学生亲历学的过程,让学生自己思考、自己质疑,自己去发现问题的答案,这一教学理念已经深入一线教师的内心,这固然可喜。然而事实上,我们教师仅仅停留在＂怎么教＂的层面,让学生配合自己的课堂教学过程,教学设计往往只关注教学内容内在思路的把握,缺少对生本学情的关注。作为教师,我们要知道,教学的终极目标指向是为学生而教.

作者尤爱芳

机构地区浙江省台州市白云小学

出处《语文天地（小教版）》 2015年第3期7-9,共3页

关键词依学学习过程辅助形式最近发展区语文教学过程词意预则立螺旋式上升学习起点授之以渔

分类号 TB47-4 [一般工业技术—工业设计]

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语文天地（小教版）

2015年第3期

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