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认知语言学视角下的新英语四级阅读教学

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摘要 根据认知语言学的理论,阅读是一个复杂的心理认知过程,在此过程中,读者头脑中已存在的知识和文章的信息相互作用,它揭示了阅读的心理机制和思维规律。有效利用认知语言学原理,将促进英语阅读教学,提高学生的阅读能力和四级考试成绩,同时增强他们的综合素质。
作者 夏莉 李彩霞
出处 《景德镇高专学报》 2014年第4期97-99,共3页 Jingdezhen Comprehensive College Journal
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参考文献6

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二级参考文献40

共引文献97

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