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从“语象”到“语义”,实现有价值的语文实践——“月光启蒙”教学思考
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摘要
散文是作者情感的自然流露,更是一种艺术的“审美构造”。这种审美就是要摒弃以往单纯地以知识与文本为基础而进行的符号灌输,就是要突破由知识到知识、由知识到能力的思维范式,就是要走出仅仅关注“是什么”而忽略“怎样是”“为什么是”的课程视野。现就以“月光启蒙”(苏教版)为例谈谈自己的教学思考。
作者
蒋荣吉
机构地区
江苏邳州市实验小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2014年第12期79-79,共1页
关键词
教学思考
语义
语象
作者情感
思维范式
知识
苏教版
审美
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教书育人(校长参考)
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