触摸、创造、乐趣——挖掘地方资源 丰富儿童版画教学

地方美术教师要以农村特有的环境和地方文化为基点,以儿童的能力、兴趣、需要及生活为中心,探索适合儿童身心发展的版画活动。文章探讨了版画材料生活化、版画内容生活化、环境创设生活化三个方面。儿童在版画活动中作为审美行动的主体,通过感知、欣赏、表现,从而发现美、理解美、创造美,形成真实、自然的审美情趣,这为完善儿童的人格打下坚实的基础。教师要有效利用地方资源,丰富农村小学版画教学,提高儿童的绘画水平。