优秀美术作品背后的隐忧——对人教版《美术》教科书优秀美术作品编排的思考与建议

编写主体多样化、主副两线交织、纵横线索融合、图多字少可读性强,是人教版《美术》教材给我们的良好印象。但在大量的优秀美术作品背后,隐藏着性别比例失衡、科学性不足、规范性欠缺等问题。文章通过对新世纪以来的中小学全套24册《美术》教科书中897幅有记名作者的美术作品及其涉及的936人次的作者性别和相关文字信息进行统计,分析并提出了改进意见。