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高中数学改题课教学实践
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摘要
课堂教学结构决定着教学的不同功能。只有科学地组织课堂教学结构,才能有效地提高课堂教学质量。当前中学教育普遍存在着重视知识传授,而忽视学生能力发展的问题。动手实践、自主探索与合作交流应该是学生学习数学的重要学习方式。我在教学过程中尝试性地引入“改题课”,通过改题,培养学生自主探索、寻找问题答案的能力。
作者
张志坤
机构地区
天津市武清区梅厂中学
出处
《天津教育》
2014年第15期110-110,共1页
Tianjin Education
关键词
教学实践
高中数学
课堂教学结构
学生自主
课堂教学质量
能力发展
知识传授
中学教育
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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