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基于学校自系统的校本管理路径新探究

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摘要 "学校本位"一词的提出,使得人们对教育教学的关注下移至学校层面,特别是"校本管理"的施行,给学校教育教学管理的创新搭建了更加广阔的平台。文章从校本管理的五个维度(校本决策、校本研究、校本培训、校本课程、校本激励)着手,阐述学校子系统内管理方面的探索与实践,为学校的自我管理与发展提供新的参照路径。

作者殷凤

机构地区上海市浦东教育发展研究院

出处《基础教育研究》 2014年第24期11-13,共3页 Basic Education Research

关键词自系统学校本位管理路径

分类号 G47 [文化科学—教育技术学]

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基础教育研究

2014年第24期

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