别让活动成为课堂的“装饰品”——新课程背景下语文教学有效性的思考

随着课程改革不断推进,课堂上出现了大量活动性的新式教学方式,以转变学生学习方式和促进学生发展。如何发挥活动的实效,避免陷入有活动无体验、有形式无实质的误区,是当前语文教学亟待解决的问题。笔者结合具体教学案例,深入分析教学中存在的现象及产生的原因,提出了一系列行之有效的措施。只有把握活动实质,努力创设有价值的活动,才能提升学生的素养,提高教学质量和效益。