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“乘法的初步认识”探索性教学实践
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摘要
文章在具体情境中让学生初步理解乘法运算的意义;经历建构乘法意义的过程,引导学生沿着知识发生和发展过程来发现、提炼数学问题并进行问题的分析和解决。
作者
吴飞
周昕
机构地区
尤溪教师进修学校
尤溪西城中心小学
出处
《福建教育学院学报》
2014年第11期82-84,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
探索性教学
小学数学课堂
乘法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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福建教育学院学报
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