选择教学内容要关照“课文”关注“学情”

上学期，学校组织了一次“同课异构”教研活动，我校三位老师分别执教了《满井游记》这篇课文。三堂课体现了三位老师不同的教学风格和教学策略，但在教学内容的选择上，三位老师都选定了同一教学内容：“体会本文白描手法的运用和表达效果”。在课后的研讨会上，评课老师们针对“白描”教学环节，展开了激烈的评议，对这一教学环节的有效性提出了质疑。