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高三一轮复习发现式教学举隅

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摘要教师要把握一轮复习的契机,利用各种素材、资料、场景来创设情境,坚持发现式教学不动摇,对学生的要求要确定在合理的高度,课堂上要舍得花时间让学生思考消化,这样学生的主体作用才能较好地得到发挥,学生的数学思维品质才能逐步积累并提高.

作者耿奎

机构地区无锡市大桥实验学校

出处《江苏第二师范学院学报》 2014年第11期106-108,共3页 Journal of Jiangsu Second Normal University

关键词发现式教学高中数学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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江苏第二师范学院学报

2014年第11期

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