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初中数学教材的处理探讨

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摘要 新课程改革,其中一个很重要的思想,就是提倡所有学科都要“用教材而不是教教材”,这对教师的专业素养和专业水平提出了更高的要求。教材只是一个媒介,只是教师教学时的参照物和启示物,是学生进行学习的一个载体。教学时教师只有根据学生的实际,关注数学知识之间的联系,关注数学与现实世界、与其他学科之间的联系,对教材进行再创作,对教材的一些内容进行适当的增减和重新组合,较好地对教材进行处理,创造性地使用教材,才能使数学课堂更有效,真正地让每一位学生都能学到有用的数学。要创造性地处理好数学教材,我认为要从以下几个方面做起:
作者 刘丁旺
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2014年第26期82-82,共1页
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