实现文言结合优化课堂教学

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摘要文言文教学一直以来是中学语文教学的重要内容之一，也是语文教学中的一个难点。目前课堂教学实施过程中存在着两种误区：一是重“言”轻“文”的串讲式教学，二是重“文”轻“言”的课堂教学。针对误区，文章认为应该把“文”和“言”很好地结合起来，实现以“言”带“文”，以“文”促“言”，优化文言课堂教学，带领学生走进文本，感悟文本，让文言文教学落到实处。

作者徐平平

机构地区浙江省台州椒江二中

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第26期83-85,共3页

关键词文言文课堂教学教学误区教学对策

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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