摘要
新《课程标准》实施给数学的教学带来了很大变化，含不少争议和探索，促使数学教育不断向前发展。在这种新《课标》的指导下，我们教师的教学需要怎么做？我们学生的学习需要怎样学呢？ 自主学习是主体教育思想在教学领域的反映，以弘扬学生主体性为宗旨，以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心，主体性是自主学习的灵魂、理论依据。“是数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。教师应设计生动有趣，适合学生水平的现实情境，引导学生从数量和空间关系上去观察、比较、分析、提出问题、进行猜想和实验、推理和判断等数学活动，使学生获得数学知识，用数学知识去解决实际问题，更重要的是使学生认识到数学原来就来自我们身边的现实世界，是认识和解决我们生活和工作问题的有力武器，同时也获得进行数学探究的切身体验和能力。
