摘要
《幼儿教育指导纲要》认为：教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。教师要在教学过程中善于发现孩子感兴趣的事物以及游戏和偶然发生的事件中所蕴含的教育价值，从而把握教育的时机并提供适当的引导。经常在和家长交流的过程中，听家长自豪地说，“我们家小孩蛮聪明的，能从1数到100”；还有的家长说“我们家小孩还能进行简单的加减运算呢”！从家长们的神情可以看出数数和加减运算已经成为衡量幼儿智力高低的方式之一。作为幼儿教师，也应该在平常的教学和生活中注重对孩子进行数学知识的启蒙，让幼儿在活动中感知并掌握事物之间的数量关系，体会到数学充满了趣味而且非常重要，为以后进入小学学习数学夯实根基。
