摘要
浙教版新教材的改版又一次深入教学一线，如此频繁地变动旨在更贴近学生的新特点，更好地融入中小学知识衔接，并把“学为中心，以学定教”的教学理念与时俱进地武装到了一线教师的队伍，深入到了每日一课的数学课堂教学中。然而如何结合处理好新版教材与先进理念以及学校狠抓教学质量的核心战线之间的关系呢？打造高效课堂，减轻学生课业负担便是当前教研室一直在推广的系列主题。因此，课堂教学模式的转变以及学生学习方式的变化，对应了教学研讨活动的开展由轰轰烈烈至百家争鸣，导学案则无疑是一枝独秀脱颖而出。而本文正是结合本校自创“自学—互学—导学”的“三学”模式教学，哲学地阐述《线段的长短比较》这节课的导学案设计及其教学实践的二维度思考。
