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浅谈高中数学课堂教学的有效性
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摘要
“教无定法,贵在得法。”只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握与运用,都是好的教学方法。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间去激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,成为摆在我们面前的一个课题。高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟。因此,自制力较强,学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,如何提高高中数学课堂的有效性,让数学课堂焕发出强大的生命活力?是一个令人深思的问题。
作者
汤建
机构地区
江苏省沭阳县建陵中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第29期34-34,共1页
关键词
数学课堂教学
高中生
有效性
学生思维
学习兴趣
课堂教学时间
学习效率
学习积极性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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试题与研究(教学论坛)
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