论小学低段语文教学中的思维启迪

读中问，启迪思维，奠基表达。“疑是思之始，学之由。学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”①。我在引导学生学习新课之前，总让他们预先熟悉一下课文，一方面扫清字词障碍；另一方面，也鼓励他们边读边提问。学生逐渐学会由针对字词含义的提问发展到针对文句、文段意思乃至作者意图、文章结构的提问。