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从《全等三角形的基础图形解决中考问题》教学说起

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摘要 通过一个数学课堂活动案例,以此来发展学生的数学思维,积累基本的数学活动经验,提高解决数学问题的能力。
作者 郭凤龙
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2014年第15期120-121,共2页
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