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新课改进程中的教师角色初探
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摘要
本文通过研读新课程标准,对新课程改革的目标和实施进行了适当解读;并就新课程改革背景下,教师应该如何重新打造自己,定位师生角色,提出了自己的看法。
作者
杨沫华
机构地区
安徽大学附属学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第15期165-165,共1页
关键词
解读
打造
定位
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2014年 第15期
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