输入-输出假说理论对大学英语阅读教学的启示

在近年来的语言教学理论研究中，“输出”的作用和地位逐渐提升。与知识和技能的“输入”相比，“输出”同样有助于语言的习得。作者将语言习得不可或缺的输入与输出相结合，力图能够在输入一输出理论的指导下，发掘该理论对大学英语阅读教学的影响和启示，提出如何将输入和输出有机结合的建议，以达到提高教学效率，推动并养成学生良好的语言习得习惯的目的。