“授人以鱼，莫若授人以渔”——历史教学中的史料运用

现行高中历史教材与过去教材用比，最大的待点是增加了很多史料，而且，随着近年来高考对创造性思维能力的导向和对史料分析能力要求的提高，这使得如何在史料教学中培养学生的思维能力成为我们日益重视的课题。基于此，要求我们在教学的过程中的着力点是指导学生读懂材料、学会分析材料，直到会运用材料为自己服务，使学生“不待教师讲而自能读书”，达到“学生能自为研究，自求解决”的目的，正如古人所说的：“授人以鱼，莫若授人以渔”。