农村小学生英语发音障碍的初探与体会

新课程标准对学生的英语口语发展水平提出了具体明确的目标，用英语表达自己的思想是学生学习英语的终级目标。然而因地域的文化、家长文化水平、教育条件等局限，这些胆量小、见识少等特点的农村小学生的英语口语发音存在的障碍更为复杂。缩小城乡英语教育发展的差距，清除农村小学生英语发音存在的各种障碍问题迫在眉睫。