摘要
结合嘉应学院大学英语课程组对600名本科生所做的大学英语课程设置问卷调查。以学生为中心,提出平衡教与学的供需关系、充分实现学生自主选课、创建新型的课程模式、规范教学管理、完善课程评价体系、建立相对独立的第二课堂等措施,优化大学英语课程设置,实现应用型人才培养目标。
出处
《开封教育学院学报》
2014年第11期93-94,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
嘉应学院高等教育教学改革工程立项课题"应用型人才培养体系下大学英语课程设置的理论与实践"(2011/02/12)