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民族预科生英语听说课堂“隐性逃课”现象及对策

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摘要通过问卷调查发现,在河北民族预科生英语听说课堂上"隐性逃课"现象确实存在,并对学生的课堂学习和教师的课堂教学造成不良影响。从系统论的视角对该现象成因进行分析,并试图找到行之有效的策略降低此类现象的发生。

作者郭亚培

机构地区河北师范大学附属民族学院

出处《开封教育学院学报》 2014年第9期77-78,共2页 Journal of Kaifeng Institute of Education

基金河北师范大学人文社会科学科研基金项目(项目编号:S2012Q32) 河北省教育厅人文社科项目(项目编号:SZ132093)

关键词民族预科生英语听说课堂隐性逃课成因分析

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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开封教育学院学报

2014年第9期

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