摘要
本文以广东外语外贸大学精品课程《影视英语视听说》为例,通过课堂行动研究,探讨如何在大学英语教学中融入思维能力的培养。针对大部分学生思维能力较弱的现状,提出在课堂提问和小组活动的教学环节设计培养思维能力的行动方案。研究表明"开放式提问"和"苏格拉底问答法"的课堂提问以及"禁忌语活动"和"问题解决型活动"的小组活动能有效促进学生思考,提高学习兴趣。
This paper aims to discuss how to infuse thinking skills into College English teaching. Based on the elicit course English Movie Viewing, Listening and Speaking in Guangdong University of Foreign Studies（GDUFS）, a classroom action research plan is made to improve thinking skills on the stages of questioning and group work. The findings suggest that open question, Socratic approach, taboo activity and problem-solving activity can enhance thinking and learning interest.
出处
《广东外语外贸大学学报》
2015年第1期81-85,共5页
Journal of Guangdong University of Foreign Studies
基金
广东省教育科研特色创新项目<广东高校外语教师关于学生思维能力培养的教学素质研究>的阶段性研究成果
关键词
大学英语
行动研究
思维能力
College English
action research
thinking skills
