初中阶段随班就读肢残学生的体育学习能力案例研究

本文采用个案研究的方法对3名随班就读肢体残疾学生体育学习能力进行为期2~3年的分析研究。通过课堂观察、访谈和追踪分析，探讨该类学生随班就读的方法和策略，在确定教学目标、选择教学方法、提升学生意识和发挥普通学生作用方面进行深入研究，发现个案获得能力增强、自控能力加强、问题解决能力提升和合作学习模式基本建立，为普通体育教师和家长提供一些建议和参考。