学习动机与大学英语教学方法的相关性

基于William和Burden、Dornyei的动机理论,分析影响学生外语学习动机的因素,主要包括认知方面、情感方面及社会环境方面的因素。为提高大学英语教学质量,应充分发挥以上因素的作用,依据学生需求设置课程,增加教学内容的趣味性;提高教师素质,完善教师教学价值观;合理归因,提高学生学习英语的自信心;建立合理完善的测评体系,从而提高课堂教学效果。