高中数学教学过程化的四个常用策略

在传统的数学教学方法中，教师是教学的主体，教师要以完成自己的教学目标为目的开展教学，教师应用这种教学方法，会重视学生学习的结果，比如数学教师会非常重视学生会不会做数学习题，能不能在考试中得到好成绩。新课改的精神要求教师以学生为主体开展教学，这就使教师要注意引导，尽可能的吸收知识，而不能强调学生必须统一的达到某个教学标准。本次研究将说明教师引导学生自主学习的时候，加强数学过程化的四个常用策略。