从“四转变”着手落实高三学生化学课堂中的主体地位

受传统教学模式的影响及高三化学复习课本身的课型特点，学生无法融入课堂，学生的主体作用被削弱，主体地位无法落实。本文从在“四转变”的教学实践中落实高三化学复习课学生的主体地位。