影响高中生数学解题的心理分析及干预策略

在高中数学学习过程中，数学知识的掌握与解题数学是密不可分的。学习完新的知识，必须通过解题去加深理解和检测掌握的程度。可是高中生在解答数学问题时所遇到一些困难，有些困难并非因为这些问题的解答思路难以琢磨或者学生自身知识体系的缺失，而是因为受到各种心理因素的干扰，例如：情感，解题的定势，学习动机，个性差异，数学认知结构等；高中生正处于身心发展的关键阶段，研究影响高中生解数学过程中的心理因素，对于制定有利于他们解题的积极的、稳定的、健全的心理品质，克服消极的、不良心理的影响的干预策略提供重要的依据。