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提倡多读少讲培养阅读能力

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摘要在语文教学中,阅读教学要凸现＂读＂,尽量让阅读不再＂尴尬＂,善于发掘阅读教学语感的＂生长点＂,提高学生的阅读能力。

作者余声荣

机构地区福建省连城县教师进修学校

出处《学苑教育》 2015年第7期23-23,共1页

关键词多读少讲阅读生长点

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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学苑教育

2015年第7期

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