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优化主线问题,提高阅读教学的有效性被引量：1

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摘要小学人教版语文教材中各单元都是以同一主题进行编辑的．课堂教学以非网络环境下跨越式语文“精加略”教学模式为主．“精加略”课堂在达成单元教学目标的同时．进行拓展阅读和写作。这就要求每一堂课在相对较短的时间内完成高效的大输入和大输出．改变当前教学中存在的高耗和低效的现状．

作者司秀华

机构地区河北省青龙满族自治县第一实验小学

出处《学周刊（上旬）》 2015年第4期154-154,共1页 Learning Weekly

关键词阅读教学有效性优化课堂教学语文教材非网络环境拓展阅读单元教学

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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3王玉敏.一条主线引领课堂教学——谈小学语文阅读课堂的教学主线设计[J].学周刊（下旬）,2014(10). 被引量：1

引证文献1

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学周刊（上旬）

2015年第4期

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