初中数学课堂教学低效的成因及表现

教学改革是课程改革中非常关键的一环,教学改革的成功不应该只是教学理念的转变,教学内容的革新,教学形式的变化,而应该主要体现为教学的实际效果。然而通过调查和观察,我们却发现由于教学策略不当,新课程教学无效和低效的现象仍然存在,这对提高学生数学素养、实现学生全面发展带来极大危害,教师应对此有所警醒和思考。基于此点,我们以数学课堂存在的种种不良的教学行为为出发点,对其产生的原因和在课堂教学中表现出来的各种形式进行分析和研究。