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经典诵读,从《浅草吟》开始
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摘要
本文通过对校本教材《浅草吟》的使用分析,提出加强学生诵读策略研究,提高诵读实效的策略,使学生展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美。
作者
余剑梅
机构地区
浙江省衢州市衢江区第一小学
出处
《学周刊（下旬）》
2015年第4期170-170,共1页
Learning Weekly
关键词
诵读诗文
《浅草吟》
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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