摘要
目的:探讨PDCA在儿科护理教学中的应用,加强儿科教学过程管理,提高教学质量。方法:引入美国统计质量专家戴明提出的PDCA循环,即:制订计划(Plan)-实施计划(Do)-检查阶段(Check)-处理阶段(Act10n),探讨儿科教学模式。结果:教学质量明显提高,在理论考核、技能考核、学生满意度上,实验组明显优于对照组。结论:PDCA循环教学模式是提高教学质量的保证。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2015年第1期107-109,共3页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
