多渠道走进“英雄”形象

一、朗读中“悟”英雄 无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨看，还是从阅读教学论和阅读认知心理分析，小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是一个“读”字。“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。忽视“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木，无源之水。因此，重视朗读，加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力，是阅读教学的重要目标。