多样化视角下的教师开发微型课程的实践探索

一个理想的学校课程设置，一定是一个可供学生自由呼吸的生态系统，一定是一个可供教师自由实践的操作系统，如果离开这两点，课程的意义就不全面。回澜小学是一所创建于1995年的年轻学校。近几年来在课程多样化发展的背景下，巧搭平台，静悄悄地引导教师、学生、家长研发“微型课程”。微课程的开发与实施，盘活了学校资源，提升了教师的课程眼光，丰富了校园生活，为师生的成长提供了更多的可能性，为学校绿色品牌的创建注入了新鲜的血液。