期刊文献+

SBI模式下高职英语阅读策略训练的调查研究 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 文章对SBI模式下的高职非英语专业英语阅读元认知策略训练进行了调查研究。结果表明:通过SBI训练,学生元认知策略的使用状况得到很好的改善,学生由被动的低效阅读变为主动的高效阅读,学生的英语阅读水平因此得到有效的提高;教师由阅读知识的传授者变为阅读策略的主导者;学生的英语语言能力得到了极大的发展和提高。
作者 李晓燕
出处 《四川职业技术学院学报》 2015年第1期135-137,共3页 Journal of Sichuan Vocational and Technical College
  • 相关文献

参考文献6

  • 1O'Malley,Chamot ,A. Learning Strategies in Second Language Acquisition [M]. Cambridge: Cambridge Uni versityPress,1990.
  • 2J Chamot, A. U. I. K O'Malley. The cognitive academic language learning approach: a bridge to the mainstream [J]. TESOL Quarterly, 1987 (2) :227-249.
  • 3Weaver, S. J. LA. D. Cohen. Making learning strategy in struct ion a reality in the foreign langu-age curricu- lum [A] In Klee, C (ed.). Faces in a Crowd: the Indi- vidual Learner in Multisection Courses [C]. Boston: Heinle&Heinle, 1994:285-323.
  • 4Oxford, R. L. Language Learning Strategies: What Ev- ery Teacher Should Know[M]. Dr/: Newbury House, 1990- 12.
  • 5杨小虎,张文鹏.元认知与中国大学生英语阅读理解相关研究[J].外语教学与研究,2002,34(3):213-218. 被引量:226
  • 6何静.对非英语专业学生进行英语阅读元认知策略训练的研究[J].北京第二外国语学院学报,2010,32(12):70-75. 被引量:18

二级参考文献22

共引文献242

同被引文献8

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部