PCK视角下的数学概念教学——以《小数点的位置移动引起小数大小的变化》为例

美国著名学者舒尔曼提出了学科教学知识（PCK）,它是指对将所教的学科内容和教育学原理有机融合而成的对具体课题、问题或论点如何组织、表达和调整以适应学习者的不同兴趣和能力以及对教学的理解。PCK要求教师能读懂学生的生活经验和学习经验、学生的知识基础、由经验带来的学习困难,从而针对一个具体内容和特定情境采取合适的教学方式、教学评价、恰当举例、师生交流等策略,来帮助学生消除错误,形成正确的理解,这与《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下文简称＂新课标＂）的总体教学目标不谋而合。