激活小学高年级学生的阅读体验

阅读教学提倡以学生为主体,关注学生的阅读体验,注重培养学生的感受、理解和评价等能力。从以往小学语文高年级的阅读教学实践来看,教师在教学中讲授的成分较多,学生的阅读体验没有被激活,他们大多是从教师的讲授中获得一些机械的知识,理解能力、欣赏能力没有得到较好的培养。要丰富学生的阅读体验,读是不可或缺的,同时还要注重发挥学生的主体作用,采用合作探究的模式引导学生进行交流,增强阅读体验。