以“问题”促灵感,提高课堂实效——谈初中数学课堂中问题情境的有效创设

问题是知识的源头,只有发现问题,才能衍生对知识的总结。在初中数学课堂中创设问题情境,让初中生在问题情境中思考问题,不但可以有效地激发他们的自主能动意识,而且还能增强他们的思维能力,让他们快速掌握知识,提高课堂教学质量。但是,问题情境的创设并不是通过几个简单的提问就能实现的,它是一种科学性、严谨性、逻辑性和实时性都很强的教学策略,是促发学生学习灵感,实现高效数学课堂的重要手段。