农村初中数学有效课堂教学“三法”

传统教学中,农村教师总是以＂以中考升学率＂为目标,整节课＂滔滔不绝＂,一遍又一遍地反复讲、反复练,唯恐学生不懂,而忽视了教学的主体——学生,结果学生＂唯师是从＂了,一旦离开课本,离开教师,就不知如何解题了。新课改实施以来,初中数学教材有了很大的改变,章节前有章节图和引言,正文有＂思考＂＂探究＂＂归纳＂等新颖的内容编排。新的数学教材的改革让我们认识到,我们的教学设计应更加贴近学生实际,更加注重对学生创新思维和创新能力的培养,构建有效、高效的数学课堂。