一道习题引发的思考——浅谈学生数据分析观念的培养策略

＂统计与概率＂的内容在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中作了较大调整,学习层次性更加明确,也更加强调了培养学生数据分析观念的重要性。细细品味,该板块内容对学生数学能力的全面发展具有重要意义,它带给学生应对数据时的一种态度与策略,带给学生一种更加宽广的思考方式,而这一切都基于数据分析观念的养成。但是,在统计图教学中又如何具体开展数据分析呢？在具体的课堂中学生分析数据的现状又是怎样呢？本文笔者通过对一道习题的深入分析、思考，总结数据分析观念养成的具体策略与途径。