从翻转课堂角度入手培养小学生互助合作能力

翻转课堂与传统课堂相比具有以下特点：首先,基础知识的学习和探究需要学生在课前来完成,当遇到不理解的地方时要及时标记,然后再拿到课堂上询问教师,或展开集体性的探究活动;其次,课堂主要用来开展探究活动,在这个过程中教师从＂圣人＂变成了引导者和解惑者,是辅助学生自学,并与学生互动探究的好＂战友＂;最后,翻转课堂的核心区域离不开教学视频,