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从翻转课堂角度入手培养小学生互助合作能力
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摘要
翻转课堂与传统课堂相比具有以下特点:首先,基础知识的学习和探究需要学生在课前来完成,当遇到不理解的地方时要及时标记,然后再拿到课堂上询问教师,或展开集体性的探究活动;其次,课堂主要用来开展探究活动,在这个过程中教师从"圣人"变成了引导者和解惑者,是辅助学生自学,并与学生互动探究的好"战友";最后,翻转课堂的核心区域离不开教学视频,
作者
王翠兰
机构地区
河池市天峨县第三小学
出处
《广西教育》
2015年第5期5-6,共2页
关键词
翻转课堂
互助合作
能力培养
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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