学习单:让自主学习从“形式”走向“实质”

随着新课程改革的不断深入,＂自主合作探究＂已成为学生学习物理知识更为有效的学习方式。然而,由于缺少方向、缺少动力、缺少方法,致使一部分学生自主学习时感到茫然,不知何去何从,影响了自主学习的效果。教师要从物理教学的整体性去思考设计＂学习单＂,以＂学习单＂为媒介引导学生进行有序、有效的自主探究性学习,使学生的自主探究活动更具价值,实现物理教学的目标。