让学生在“对话”中醒来

五年前，我曾在一所农村小学听过一节课，当时的教学内容已记不清了，大概记得教师是从分段、段落赏析、文意阐释几个步骤展开教学的，课堂上基本上都是教师在讲、学生在记，学生是“沉默的一群”。课后，不仅是学生，就连听课的教师也都感觉“晕乎乎的，不知所云”。是什么原因致使一节语文课沦为说教课？数年来我经常想起这个经历，但一直未能找到答案。